Kurasi Ringkasan

                      Pembelajaran pada hakikatnya merupakan proses interaksi antara guru, peserta didik dengan lingkungannya, sehingga terjadi perubahan perilaku peserta didik ke arah yang lebih baik. Hal ini sejalan dengan UU No. 20 tahun 2003yang menyatakan bahwa . Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya.
Keberhasilan interaksi guru, siswa dengan lingkungan belajar dipengaruhi oleh banyak factor, baik factor internal maupun eksternal. Faktor internal merupakan factor yang berasal dari dalam diri peserta didik seperti tingkat kecerdasan, motivasi belajar, bakat dan minat dll. Sedangkan factor eksternal merupakan factor yang berasal dari lingkungan belajar siswa.
 Salah satu factor eksternal yang mempengaruhi proses pembelajaran siswa adalah pandemic covid 19. Pandemi covid 19 yang terjadi secara global telah mempengaruhi segala aspek kehidupan termasuk pendidikan. Adanya pembatasan interaksi masyarakat akibat covid 19 telah memberkan efek secara langsung pada proses pembelajaran. Proses pembelajaran yang biasanya dilakukan secara langsung kini harus dilakukan secara virtual atau pembelajaran jarak jauh.
Perubahan pola pembelajaran dari tatap muka lansung menjadi pembelajaran jarak jauh atau tatap muka terbatas telah memberikan dampak negative terhadap performa akademik peserta didik berupa menurunnya motivasi dan hasil belajar peserta didik. Pada kasus yang lebih parah terjadi lost learning yaitu menurunnya kemampuan belajar siswa secara akademis yang ditandai dengan motivasi belajar rendah, lalai dengan tugas dan nilainya menurun.
Hasil analisis awal yang dilakukan dengan melakukan observasi terhadap proses dan hasil belajar IPA siswa Kelas 5 pada Tahun Ajaran 2020/2021 didapatkan bahwa masih banyak siswa yang hasil belajarnya belum mencapai kriteria ketuntasa minimum terutama pada materi siklus air. Materi Siklus Air berisi konsep-konsep atau istilah yang cukup sulit untuk dipahami peserta didik terutama siswa Sekolah dasar yang berada pada tahap berfikir operasional konkrit. Penguasaan materi siklus air tidak terlalu tinggi, yaitu hanya mencapai 66,31% sementara pembelajaran dianggap berhasil jika mencapai ketuntasan klasikal minimal 80%.
Berdasarkan permasalahan tersebut maka perlu adanya pengembangan media pembelajaran inetraktif untuk mempelajari materi siklus air. Selanjutnya dari hasil analisis yang diperoleh guru akan merancang penanganan yang efektif dengan mengembangkan media berupa aplikasi pembelajaran interaktif siklus air atau disingkat Si Petir untuk meningkatkan kemampuan siswa untuk memahami materi siklus air kelas 5 SD 2 Cakranegara
Si Petir adalah Aplikasi pembelajaran berbasis android yang dibuat menggunakan software Smart Apps Creator. Keluaran produk berupa file berekstensi apk yang dapat dibuka pada perangkat Android berupa smartphones atau tablet yang sesuai dan kemudian secara otomatis akan menginstalasi media pembelajaran pada perangkat Android tersebut.
Aplikasi ini didesain sangat sederhana dan dapat diakses secara offline agar mudah dioperasikan oleh siswa. Aplikasi Pembelajaran Interaktif Siklus Air (Si Petir) adalah media belajar interaktif yang terdiri dari 3 menu utama yaitu menu materi, menu latihan soal dan menu pengembang. 
1. Menu Home, merupakan menu awal ketika aplikasi dibuka. Pada tahap ini pengguna akan dipandu bagaimana penggunaan aplikasi.
2. Menu materi berisi penjelasan-penjelasan materi siklus air yang berupa gambar, audio dan video.
3. Menu latihan. Berisi soal-soal tentang materi siklus air yang digunakan untuk menguji pemahaman siswa terhadap materi. Menu latihan bisa dibuka langsung meskipun belum membuka menu materi sehingga bisa juga digunakan untuk mengetahui pengetahuan awal tentangg materi siklus air.
4. Menu pengembang. Berisi informasi tentang pengembang.
Penggunaan media Si Petir dalam pembelajaran siklus air diharapkan dapat membantu keterbatasan pendidik dalam menyampaikan informasi maupun keterbatasan jam pelajaran di kelas yang disebabkan pandemic covid 19. Media Si Petir juga berfungsi sebagai sumber informasi materi maupun sumber soal latihan yang diharapkan dapat membantu meningkatkan performa akademik peserta didik berupa hasil belajar pada ranah kognitif dan motivasi belajar peserta didik. Dengan Penggunaan Si Petir pada smartphone maupun tablet diharapkan transformasi pengalaman belajar menjadi semakin kuat dan memungkinkan peserta didik belajar tidak terbatas oleh waktu dan tempat.
Proses merancang aplikasi Si Petir dimlai dari tahap analisis kebutuhan dan analisis kurikulum. Tahap perencanaan dilakukan dengan membuat rancangan produk dalam bentuk flowchart dan storyboard. Flowchart menggambarkan alur navigasi dalam mengoperasikan media pembelajaran pada perangkat Android, Storyboard menggambarkan secara rinci penataan gambar, tulisan, efek, animasi, suara, dan komponen lain pada tampilan layar media pembelajaran. Tahap perencanaan produk juga dilakukan pembuatan komponen produk berupa naskah materi, soal, gambar, suara, music dll. Pengembangan produk media pembelajaran Si Petir dilakukan dengan menggunakan software Smart Apps Creator. Keluaran produk berupa file berekstensi apk yang dapat dibuka pada perangkat Android.
Pokok-pokok perubahan yang terjadi setelah dilaksanakannya inovasi pembelajaran Si Petir yaitu meningkatnya kualitas pembelajaran IPA pada materi siklus yang ditandai dengan meningkatnya performa akdemik siswa berupa meningkatnya motivasi dan hasil belajar siswa.
                    
        

Daftar / Masuk
untuk melihat informasi selengkapnya